作者:季自兰教材资源开放策略
摘要:新课标苏教版小数教材四下第十三单元"用字母表示数"是小学中年段数学教学的一个难点,学习中学生要完成由具体到抽象、列举到概括的认知飞跃。教师科学解读教材,以强烈的教学资源意识和普遍联系的眼光,合理、有效地调用学生的生活体验,使内隐于教材、链接生活的教学资源外显,将教材资源开发引向正确的方向。
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《快乐阅读》(半月刊)创刊于2004年,由中原大地传媒股份有限公司主管,河南文艺出版社有限公司主办,CN刊号为:41-1366/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。 《快乐阅读》秉承着“做老师的助手,学生的朋友”的办刊宗旨。紧密结合国家教育改革和发展的方针政策,深度解读我国教育发展现状,深入报道全国各地教育教学动态,反映国内外教育教学科研及实践的最新成果,在追求品位高、学术精的同时力求保持较强的实用性和可读性,为广大教育工作者及学生构建一个交流沟通的园地。
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