作者：樊慧背诵式语言输入第二语言习得英语教学
摘要：本文以第二语言习得理论为基础，探讨作为我国语文学习传统方法之一的背诵式语言输入，对于我国英语教学的启示。背诵输入是最佳输入之一，可以强化学生的语言输入，克服母语负面迁移，降低学生的情感焦虑，增强学生的语感，提高英语交际能力。
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