作者：田松学术不端行为学术环境不道德行为教育机构教育产业评价标准制度建设投入产出比科学家科学精神教书育人
摘要：科学家的不端行为的原因不外是内外两大条。其“内”者．认为是科学家的道德水准和科学精神水平出了问题；其“外”者，则是认为制度上的不完善是不端行为得以出现、忽视、免于制裁从而愈演愈烈的重要原因。然而．在一个荣誉感与道德感集体弱化的内部，如何能够生长出健康的制度来？ 我们的各级教育机构，越发成为以谋求最大投入产出比的产业机构。教育产业越发从整体上悖离了教书育人这个原初意义的教育宗旨。当造假、作弊等不道德行为成为这个产业中的制度化行为时，我们又怎么能够要求学生成为道德楷模呢？而我们的科学家．就是从这样的教育机制中一级一级地升迁上来。 把以英文为主的SCI论文作为考核标准，这意味着．中国的科学活动管理者已经丧失了对自己的科学家进行评判的能力。在把评价标准转让给第三方的同时，也放弃了自己的责任。 当所有的“姨太太”都已认为“四姨太策略”是最佳策略时，我们的学术空气自然充满了浮夸和虚假了的成分。而学术本身，已经退至其后。 最关键的制度建设，莫过于恢复学术的独立性和自主性，把学术管理从日趋严重的行政化中解脱出来。然后，才谈得上制度建设。
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