作者：雷晓鸽信息技术教材scratch编程比较分析
摘要：在新课改的深入影响下,Scratch 编程走进了教育者的视野中,推动了学校信息技术教材建设的发展。本文以《Scratch 2.0 少儿游戏趣味编程》校本教材和苏教版五年级《信息技术》教材中Scratch 部分为研究对象,对两本教材进行比较分析。分析发现:《Scratch 2.0少儿游戏趣味编程》校本教材内容比传统教材讲述更详细,编排方式有利于小学生学习新知识;传统教材的呈现方式更适合小学生心理发展。本文因此提出重视基础知识学习、明确学习栏目、丰富教学资源和重视学科融合四点建议。
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