作者：熊传林; 杨旭宗价值驱动注意捕获潜意识联结学习记忆
摘要：价值的驱动对个体行为的塑造,既具有促进作用,也具有阻碍作用.注意捕获是一种自下而上的刺激驱动加工,对个体的生存发展及非目标信息的加工具有重要作用.本篇文章以Anderson运用的价值驱动两阶段范式（训练——测试）为线索,对注意捕获的发生机制进行探讨分析,提出记忆和联结学习是导致注意捕获的主要原因.并对注意的优先权在教育教学中运用提供了指导建议.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《科教文汇》（CN：34-1274/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科教文汇》遵循"严谨、唯实、公开、优质"的方针，力求体现"现代"、"实用"、"综合"三大特色。其主要任务是宣传党和国家有关科技、教育、文化事业发展的态势、全面提高科教文工作者的素质，从而推动我国科教文化事业的发展。
部级期刊
人气 495383 评论 71
北大期刊
人气 373953 评论 65
人气 146776 评论 34
省级期刊
人气 107227 评论 22
