城乡规划专业低年级设计类课程教学模式研究

作者：刘越规划基础群体环境渐进式研究专题式设计

摘要：建筑设计类课程是城乡规划专业低年级的主干课程，教学方法是否得当，教学策略的正确与否，最能真实体现在学生的高年级专业知识水平、解决实际问题的能力。面对传统的教学弊端与不足，本文对城乡规划低年级设计类课程的教学方法进行了新的探索与研究，提倡问题导向、渐进式研究、专题式设计三个阶段的不同教学模式，从而使学生尽早领会城市规划的思维方式，提高教学效率，为后续高年级的学习打下坚实的基础。

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