作者：陈海飞形成性评价机制高职英语教学改革研究
摘要：近年人们对于高校教学质量的要求越来越高,但是学校对于教学评价机制构建存在着很大的不足,如今已经跟不上时代的发展需求。传统以终结性评价作为高校质量教学的评价方式,其存在着很多弊端,尤其是评价高职英语教学时出现巨大差异。教学评价作为高职英语教学课堂评价的重要组成,现阶段正值高校教育改革时期,如何构建适合现展的教育评价机制已经成为当前人们非常重视的问题。本文基于形成性评机制对高职英语教学改革相关问题开展探讨,为更好开展教育评价提供参考。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
