作者：陈梦琳教育变革教师专业发展教师专业学习共同体
摘要：随着新课程改革的加速推进和不断深化，新课程实施过程中呈现出复杂性、独特性和生成性，教师的专业发展也愈加多元和弹性化。这就要求教师在实践中不断探究学习，在团体中寻求教师的群体智慧。本文根据富兰的《教育变革新意义》，对教育变革下的教师专业学习共同体的必要性、所存在的问题以及如何改进教师专业学习共同体等问题进行探讨。
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