作者:张斯琴西方经济学形式化特征逻辑语言形式对称性
摘要:本科西方经济学教学中发现,学生中较普遍存在着“传闻经济学难学—初识经济学抽象—感觉经济学无用”的消极认知链条,极大影响了学生的学习兴趣和学习效果。本文从经济学形式化的学科特征入手,探讨教师有效利用多种逻辑语言工具,采用“简—繁—简”的阶段式教学法递次推进,通过简化与还原加强学生对于经济学抽象原理的现实感知,帮助学生“爱学”和“会学”经济学,最终培养学生培养规范与多元化的经济学思维方式。
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