作者：董俊侠替代性满足幼儿发展学前教育
摘要：由于我国的学前教育未被纳入到国家的基础教育中,对学前教育机构的管理也存在不足之处,造成我国学前教育市场教育机构种类繁多、良莠不齐,对我国学前教育专业的发展造成负面影响。究其原因,这与家长的替代性满足心理有着密切的关联。家长的替代性心理促使家长忽略了幼儿的发展水平、发展环境、教育环境的变化,盲目地替幼儿选择发展的道路与教育内容,忽略了幼儿本身的兴趣与发展。本研究提出,家长应当回归到辅助的地位上,将教育专业的判断权交给专业教师,将发展还给幼儿。
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