作者：李静; 林哲薇; 牛毅双权融合行政化教师多元有序模型倾向得分匹配模型
摘要：基于高校学术行政化趋势的加深,选取2008年和2014年共5 128项国家社科基金立项项目数据及主持人信息为样本,从“行政化教师”角度出发,利用多元有序Probit模型和倾向得分匹配方法（PSM）实证研究了“双权融合”对学术资源配置的影响。结果显示,probit估计发现在控制自身禀赋后,“双权”会对资源配置产生正向显著影响,倾向得分匹配法发现“双权”会达到约11%的影响效应。研究还发现,行政权力获得优质学术资源概率相较学术权力要高出约3%,但呈现疲软态势;随着行政级别的提升,“双权”对资源的影响程度会趋于加强,且越高级别资源这种趋势会越显著。
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