作者：陈红; 张玲玲奥马哈系统护生健康评估
摘要：目的探讨奥马哈问题分类系统对提高护理专业学生健康评估能力的效果。方法:对60名自愿参与本研究的护理专业学生采用随机分组的方法分为观察组和对照组。两组均接受常规带教培训,观察组还接受奥马哈问题分类系统理论和实训培训。培训后通过案例分析考试比较两组学生的健康评估能力。结果:培训后,观察组学生考试成绩优于对照组。结论奥马哈问题分类系统能够提高护理专业学生健康评估能力。
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