作者：孙仲霞多媒体整合
摘要：地理"三板"教学和和多媒体地理教学在地理课堂教学过程中各有利弊。因此教师要根据学情、教学内容的特点和教学目标的要求,优化组合这两种教学手段,使之交融渗透,从而为地理课堂教学内容的呈现、情境的创设、问题的提出、互动的推进、目标的达成提供强有力的支撑。本文以高中地理课堂教学实践为例,探究多媒体与"三板"的有效整合策略。
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