作者：杨君阅读批注个性化阅读习惯
摘要：古诗词批注式阅读的开展,是个性化阅读的要求.古诗词批注式阅读可以分为三个阶段:一是初读感知,二是精读赏析,三是拓展迁移.其中精读赏析阶段的批注式阅读是课堂阅读教学的中心环节.在古诗词教学中引导学生学会批注式阅读,对培养学生良好的语文阅读习惯,无疑具有良好的导向作用和矫正功能.
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《科技风》（CN：13-1322/N）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《科技风》杂志以“把脉科技创新、引领发展风尚”为办刊宗旨，以第一线科技、教育工作者为读者对象，追踪科研、教育工作动态，反映科教工作者的言论和呼声，关注基层科教工作者在其理论领域内的探索、创新实践活动和学术研究成果，致力于发展研究改革开放，经济发展过程中出现的各种科学技术、经济问题以及教育教学等方面具有较高水平的理论文章，是广大科教工作者阐释观点...
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