从学习者角度出发对高职混合式学习激励及考核的思考

作者：郑金道混合式学习学习者学业自我概念

摘要：随着教育信息化水平的飞速提升,为混合式学习提供了强大的技术支持,混合式学习目前已得到了广泛的推广应用,然而实施中却面临着学习者能力不适应、配套激励和考核制度不甚合理的情况。本文总结分析了混合式学习下高职学习者的特点和激励考核之难点,提出正激励提高学习动机提升学生自我学业概念、分层次制定学业目标分层分人激励考核、合理运用信息化手段,系统考核学生学业成就的对策建议。

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