作者：施甜甜科学本质观职前物理教师调查与思考
摘要：基于课程标准的教学,物理教师不仅要关注学科知识,还要关注科学本质,而教师的科学本质观在职前就已初步形成,并且越来越多的非师范生走上了教育类工作的岗位。本研究使用调查问卷VANSK,建立相应的评价标准进行整理分析。发现职前物理教师的科学本质观整体处于较朴素水平,尤其是在＂科学的主观性和客观性＂、＂科学理论与定律的区别＂上需要更多的重视和关注。物理师范生和非师范生的科学本质观没有显著性差异,物理师范教育中关于科学本质的教学有效性不高。建议开设HPS显性课程;重视科学探究教学;渗透人文科学教育;专业课教师以知识为载体进行显性教学。
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