作者：张婷婷; 杨子珺高校教师心理授权工作卷入离职意向工作绩效
摘要：在回顾相关文献的基础上建立了心理授权、工作卷入对离职意向、工作绩效影响的假设理论模型,运用结构方程模型对假设进行实证分析,发现：第一,心理授权对工作绩效既有直接的正向预测,又有通过工作卷入为中介变量的间接预测作用。第二,心理授权及工作卷入对离职意向的直接预测作用不显著。第三,工作绩效水平可以显著负向预测离职意向。这一研究从实证的角度分析了心理授权对工作绩效和离职意向的影响效应,为教师管理提供了理论依据。
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