作者：徐聪; 谢文婷留学生专业教学工作坊语言障碍文化隔阂交流互动
摘要：随着我国综合国力的强大,高校国际交流工作的深入推进,来华求学的留学生越来越多。然而面对语言、文化差异,导致在留学生专业学习上的跟不上、融入难等问题也日益凸显。本文通过对西方发达国家工作坊教学方式的经验分析,探讨针对留学生的工作坊专业教学模式,并以重庆邮电大学设计类专业留学生教学为例,将具有明确目的性、互动性及参与性的工作坊教学模式引入留学生专业课程教学中,为后期高校留学生教学提供经验借鉴。
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