记忆恢复现象在文字材料和语音材料中的差异研究

作者：卢山记忆恢复中学生实验法

摘要：本研究采用实验法,通过采用自制语句记忆试题,包含书面和听力两种形式,对十名六年级学生和十名初三年级学生施测,以了解在小学生和初中生不同群体中,记忆恢复现象在两种形式材料下的表现差异。研究结果显示:两个年级虽然显示出有记忆回涨迹象,但前后记忆成绩并没有明显差异。材料类型成绩差异显著,看材料组成绩整体高于听材料组。首次听力组测试显示九年级成绩高于六年级,年级无显著差异。

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