语文情境教学设计初析

作者：郝跃忠长期低效无法提高认知能力思维水平思考的旗帜深层次挖掘

摘要：20年的教学生涯告诉我们,中学生不喜欢语文,甚至厌烦的情况,这是导致语文教学长期处于低效无法提高的境地。如何改变语文教学这一现状,利用这20年的时间积极探索出一种新的教学方法——情境教学法,以提高语文教学的成绩。该文就是以情境教学模式的理论加以探讨,强调注重理论与实践的结合,着力于情境教学在中学语文课堂中的运用以及操作问题进行充分而合理的研究。

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