如何正确看待高中数学教学中教师的“讲”

作者：毛红莲高中数学教师的讲时机多样相辅相成

摘要：在新课程改革推进过程中，教师对课程理念的解读出现了一定的偏颇，对教师的讲持过于偏激的态度。结合高中数学的特点以及学生学习的需要，笔者对高中数学教学中的教师讲解进行了较为客观、力行地分析，肯定讲的作用，强调了讲的必要性。

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