小学英语情境交融式教学方法的探讨

作者：王景岩情境交融学生课堂主体作用学生兴趣教学效果

摘要：小学生处于儿童时期,具有活波好动,形象思维强的特点.对英语学习,接触抽象的英文字母,感到单调乏味,难以进入学习状态,这是小学英语教学工作的难点.该文根据小学生的心理特点,围绕激发学生兴趣教学开展情境交融的外语教学模式进行了讨论.

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