作者：郝晶钢琴启蒙教学儿童学习心理
摘要：由于钢琴演奏的复杂性,钢琴教学便有一定的连续性。因此,任何层次的钢琴教学都要面对学龄前儿童的钢琴启蒙教学任务。如何使钢琴启蒙教学适应处于不同认知阶段的不同年龄的儿童,这不仅需要充分掌握各种钢琴启蒙教学的技巧和方法,更有赖于充分了解各个不同年龄阶段儿童的学习心理,使钢琴启蒙教学与儿童所处的认知水平和理解能力相适应。如果能够使教学方式能很好地适合于儿童的认知能力水平,就能够有效地把钢琴演奏方面的知识正确地传授给学龄前儿童。
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