作者：曾华学习动机内部动机外部动机教学启示
摘要：学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一，长期以来学者们对外语学习动机进行了广泛研究。本文对Harmer（1991）外部动机（extrinsic motivation）和内部动机（intrinsic motivation）分类法进行了介绍，并就动机对教学的启示进行探讨，提出了激发学生外语学习动机的措施。
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