初中英语课堂教学中的诵读摭谈

作者：程中华多版本诵唱框架概说续篇表演

摘要：为了帮助学生走出'想说无词,想写无句'的尴尬困境,必须加大朗读诵记好词好句的教与学,以便于更好地激发他们学英语的兴趣。在理解基础上进行背诵,有利于积累英语基础知识,强化学生语用能力,同时,还可提高孩子们学习英语的自觉主动性,开发学生不同的智力体系,增强其生活能力甚至处世能力。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社