作者：叶静生活化学习情境教学语言问题探究科学
摘要：随着新课程改革在我国各教育阶段的不断推进,生活化教学越来越受到各学科、各学段教师的重视,同时也成为学校办学的一大宗旨,这是因为生活化教学可以帮助学生从生活的视角出发去理解知识,更易于提高学习效率和教学质量。因此,本文对初中科学生活化课堂的创建方式进行理念探究,并结合在实际教学中遇到的问题和总结的经验,提出了创设生活化学习情境、采用生活化教学语言、开展生活化问题探究三种教学方式,旨在促进有效性教学的实现,提高学生的科学能力和水平。
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