作者：俞雪媛初中生教学实践学习体验
摘要：生物作为一项偏理性化的学科,其本身存在着抽象性、复杂性、理论性等特点,对于刚刚接触生物学科的初中生来说,这门学科是高深且陌生的,教师要争取在教学之初就激发学生的生物学习兴趣,带动学生对于生物的好奇心和求知欲,为学生的生物学习开启良好的开端。在教学过程中,教师可以通过多样化教学方法,创设丰富多样的教学情境,活跃课堂气氛,调动学生学习热情,拉近学生与生物学习之间的距离。教师还应该鼓励学生积极参与到课堂教学中来,发挥学生的主体性作用,让学生真正成为课堂教学的主人,在教师的科学指导下,有序地完成课堂教学任务,达成课堂教学目标。
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