作者：李珂; 甄长慧大学英语读写思辨能力英语文学作品
摘要：该文旨在探讨英语文学作品在本科生思辨能力培养中的应用。文章讨论了思辨能力的构成要素及定义,依据穆迪的文学教学理论,详细阐述了大学英语读写课程中,如何通过英语文学作品,开展思辨阅读,培养学生的思辨能力,包括明确教学目标、充实教学内容、改进教学方法和调整教学过程。英语文学作品作为英语文化的载体,在英语教学中的重要作用被普遍认同。通常认为,有效应用英语文学作品,扩大阅读量有助于学生体会英语丰富的情感表现力,培养语感,提高英语综合应用能力,了解英语国家文化。该文探讨如何在大学英语教学中应用英语文学作品,通过批判性阅读,培养学生的思辨能力。
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