作者：蒲静玉低年级自主识字识字能力
摘要：《小学语文教学大纲》对于小学低年级语文识字能力的培养提出了新的要求。教育工作者要根据大纲的要求,坚持一切从实际出发的原则,重视学生的学习习惯,在学生识字时给学生很好的引导,做到因材施教。为了与新课标改革相适应,提高学生的识字质量,语文老师需要转变教学方式,提高教学的趣味性,从而提高低年级学生语文识字能力,促进学生全面发展。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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