作者：朱群伟初中时期历史课程实际教学培养学生提问能力
摘要：思维能力的学生参与学习活动的前提,提问是激发思维能力发展的有效措施,所以,在初中时期历史课程的实际教学中,教师一定要为学生提供更多的提问机会,激发学生个体的质疑能力,活跃学生的思维能力,并且进行有序思索。鉴于此,教师在实际教学中一定要抓住学生个体的思维火花,给予学生发表自己见解的机会,在交流与沟通过程中强化学生的提问能力。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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