作者：陈苗君日语写作教学改革学习积极性教学目标
摘要：影响高职日语专业学生写作能力的培养和提升的因素,既有学生写作动机不强,训练度不够的因素,也有教师教学及教学资源配备的因素。针对以上三方面因素,本文从教师层面和学生层面分别提出了解决办法,并期待在今后的实际教学中进一步总结教学实践经验,切实解决高职日语专业学生写作难的问题。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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