作者：王世成小学科学教学做与思有效融合策略分析
摘要：近年来,随着新课改的不断深入发展,提高小学生的实践能力已经成为了小学教学的重要教学目标。因此,在小学科学教学中,教师对'做与思'进行有效融合,以此提高学生的实践能力和科学思维,充分激发学生的科学学习积极性,实现小学科学教学质量的提升。本文针对小学科学教学中的'做与思'有效融合策略进行分析,提出了三类有效策略。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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