作者:肖亚女焦点讨论法阅读素养四阶段
摘要:通过利用'焦点讨论法'指导小学语文阅读教学的实践研究,证实学校运用焦点讨论法的重要性和实用性,利用焦点讨论法'O-R-I-D四个思维层面'开发阅读教学的'四阶段',即'描述阶段''解读阶段''批判阶段''创造性阶段'的中年级阅读课教学模式。继而从课堂向家庭延伸,让'阅读四阶段'由课堂走向家庭,通过信息技术平台,形成'家校一体化'阅读指导模式,推进学生阅读小组和班级读书共同体的阅读模式的建设,激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,提升学生的阅读素养。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社