作者：李欣玲多学科视野幼儿园教育小学化现象透视
摘要：如今,幼儿园教育'小学化'现象屡见不鲜,存在于我国多数幼儿园中。很多幼儿园都为幼儿安排了大量课程,为幼儿的生活与学习造成了极大压力。有关专家学者认为这是由于幼儿园师资水平不高,以及家长急功近利共同造成的不良结果,小学教师为此现象表示担忧。基于此,文本从'小学化'现象出现的原因作为主要切入点,探究'小学化'现象的科学改正路径,旨在为我国幼儿园教育提供几点建议。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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