作者：黄琳怡自发性游戏指导行为案例
摘要：通过常态下对幼儿游戏活动中细致的观察和案例记录,我们发现教育实践中教师游戏活动指导行为存在诸多的'不适宜'行为。我们通过观察和记录幼儿自发性游戏指导中的案例,分析其游戏中教师的指导行为,以'小游戏大智趣'的角度为切点,浅谈幼儿游戏的快乐回归和教师发展的专业提升。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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