作者：张明书民族生小学科学探究能力
摘要：科学课程的教学需要以培养学生的探究能力为重点,通过多样化的探究活动以及灵活的教学方式,促进学生主动探究知识、思考问题,进而获得思维的发散和智能的提升。对此,本文以小学科学课程教学为主要研究对象,探讨了民族生探究能力培养的有效策略,以供参考。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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