作者：李琴芬; 冯丽婷中小学教师课程适应性互联网
摘要：英国教育学者埃利奥特说过课程变革实际上是教师的变革,没有教师自身的主动适应与变化发展,课程变革是不可能实施和成功的。随着我国基础教育新课程改革的深入开展,一线教师的课程适应状况应当受到更多的重视。本文针对中小学教师课程适应性发展现状中存在的主要问题:缺乏专业指导、教师培训不到位、学习资源匮乏等,提出利用互联网的优势,建立教师专业成长平台,实现专家在线指导,优质资源共享,教师经验交流等,以提升教师的课程适应性。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
