作者：王丽分层次教学模式高中物理实践应用
摘要：随着教育改革的推进,高中物理教学开始提出新要求。分层次教学模式主要是针对全体学生的个性化特点,设计差异性的目标,考虑到学生之间的个体差异,能够体现出新课程改革下学生为主体的思想。本文立足于教学需要,首先分析分层次教学模式应用于高中物理教学中的重要意义,其次结合案例具体分析分层次教学模式在高中物理教学中的实践应用,希望具有一定的参考价值。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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