作者：王新芹翻转课堂理论小学数学教育个别化教学模式
摘要：目前,国外对于翻转课堂理论进行了很多研究,我国在课改的环境下,对于翻转课堂理论也越加关注。基于此,本文阐述了知识的前期问题探索、知识的巩固与练习、知识的运用与提高、知识的创新与检验这些基于翻转课堂理论下小学数学个别化教学模式的步骤和作用。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
北大期刊、统计源期刊
人气 543414 评论 58
省级期刊
人气 537108 评论 49
人气 400996 评论 51
人气 383691 评论 44
