作者：陈荣韩国语语法教学惯用型教学难点
摘要：在韩国语学习中,学习者掌握语法知识的过程被称作'CRITICAL',即关键期。本文将以惯用型教学难点为例,对韩国语语法教学中存在的惯用型搭配、语尾选择、贯通助词选用、人称搭配等难点问题进行分析,并提出相应的教学对策,以期帮助广大韩国语学习者顺利度过关键期。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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