作者：董希源高中物理解题推理法思维模式
摘要：物理是一门重要的基础自然学科,是研究小至粒子大至宇宙的运动规律及其结构的学科。由于其具有高度复杂性和抽象性,成为了高中学习阶段的重点和难点。同时,物理解题相比其他科目具有一定的特殊性,对于推理能力和思维方法具有较高的要求。因此,本文主要从物理推理的思维特征及思维过程进行了分析,并提出了几种高中物理解题中推理法的应用思路,对提升高中物理解题水平起到了借鉴和参考作用。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
北大期刊、统计源期刊
人气 542435 评论 58
省级期刊
人气 536443 评论 49
人气 400557 评论 51
人气 383454 评论 44
