作者：姚勇建构主义发现教学法认知结构直觉思维
摘要：二十一世纪是创新的世纪,信息技术产业是一个充满了创新思想和先进理念的前沿产业,信息技术学科也应是朝气蓬勃的学科。创新能力的培养却不可以通过灌输来实现。建构主义者美国教育家杰罗姆·布鲁纳从青少年的认知规律出发,提出了发现教学法,在美国式的经验主义和实用主义教育观和苏联东欧强调学科系统教育观中找到了一个结合点。而信息技术教育也经历了强调专业系统知识的程序设计教学和工具论引导下的应用教学,两者各有其背景和目标,它们的结合与上述理论的融合有很大相似性。思维培养和应用能力这两个目标是一枚硬币的两个面,如果离开了对方,都会陷入各自的局限性中,因此必须同步发展。建构主义为理论基础的发现教学法,给这个需要手脑并用的学科带来了启示。
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