作者：周虹; 程程归因理论归因偏差认知自我学习目标职业发展
摘要：英语课程是'提升中职学生职业素养,具有正确价值观和良好的终身学习的合格公民'的文化基础课。但现在的中职学生英语学业水平还存在很多问题。本文依据归因理论,就从教师和学生两个方面,对英语教学现状归因,从而找出阻碍中职学生英语学习动机维持或激发的真正原因。在此基础上,教师通过帮助学生设计个性化的学习目标,提升学生认知自我能力,形成正确归因,引导他们以职业发展确立人生目标,确信'我努力、我能够',树立一分耕耘一分收获的正确人生观。
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