作者：陈秋伶英语课堂主题式教学以写促说
摘要：'以写促说'的教学模式为大学英语教学指明了方向,也为独立学院英语教学提供了一种可行模式。'先写后说'、'以写促说'让学生轻松学习,敢于开头,减轻了学生认知压力,继而提升表达能力,为不同语种环境下学生英语口语能力的培养提供了新的路径。探究大学英语课堂主题式教学中以写促说模式,希望促使大学英语课堂主题式教学向预期目标发展。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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