作者：张桂兰初中数学探究学习认知速率体验探究
摘要：传统的数学教学多是靠理论讲授和题海战术让同学们掌握解题方法 ,提升运用能力。这就造成了很多高分低能,在实际生活中无法运用数学知识解决实际问题。究其本质就是忽略了学生的探究体验过程,知识没能转化成灵活运用的能力。本文结合教学实践对如何借助探究性学习提升初中数学认知速率进行分析。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
北大期刊、统计源期刊
人气 541820 评论 58
省级期刊
人气 536152 评论 49
人气 400276 评论 51
人气 383359 评论 44
