作者:秦春; 耿桂宏; 陈炜晔; 李涌泉分层教学材料物理性能课程改革
摘要:针对《材料物理性能》课程教学中存在的学生学习基础差异大,过程性评价单一等问题,提出同目标不同评价模式的分层教学模式改革方案。通过隐性的教学分层,以及对教学评价过程的改革,使得学生能够较好的完成自己所在层次的学习任务,提高学生对专业课程学习的积极性。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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