作者：王郑平语言类型学二语习得标记性蕴含共性
摘要：将语言类型学的有关理论和研究方法应用到二语习得研究,已经成为一种新的潮流。当代语言类型学在跨语言事实的基础上概括不同语言之间的共性和差异,归纳二者的普遍特征。类型学中的标记性、蕴含共性等理论对二语习得研究具有重要理论意义,为描述和解释二语习得过程中的各种现象提供了新的视角。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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