作者：谢晓丹抛锚式教学模式历史解释
摘要：在历史教学实践中,教师应采取何种教学策略更能促进学生历史解释能力的培养与提高,成为了困扰众多历史教师的问题。根据历史学科特点尝试在课堂中开展抛锚式历史教学模式,整合现有教材资源进行教材的二次开发,通过'锚点'的设计、历史情境的创设与一系列问题的设置激发学生的学习兴趣,培养学生历史学科素养中的历史解释能力。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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