作者:孙晓莉学习拖延自我妨碍应对策略
摘要:本文针对当前大学生中普遍存在的学习拖延现状,指出影响学习拖延的个人因素,并就学习拖延现象提出相关的应对策略,希望能对大学生的学习起到促进作用,减少拖延现象的发生。
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《课程教育研究》(CN:15-1362/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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