作者：苟学珍情境教学科学历史运用
摘要：科学历史观培养就是让中学学生自觉养成历史唯物主义观点,从历史唯物主义角度正确地认识历史事物的本质和规律,并对历史事物作出科学合理的评价。科学历史观培养既是中学历史学科素养培育的重要手段,也是历史学科素养的重要组成部分。当下,在中国近现代史课程教学中,积极推动中学历史教学中科学历史观培养,具有十分重大的意义。
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《课程教育研究》（CN：15-1362/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《课程教育研究》突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
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